中国一份省级党委机关报——《辽宁日报》的一篇”调查性报道“近日引起了热议。在这篇名为《老师，请不要这样讲中国》的文章，是一封写给中国高校教师的公开信。纵观全文，不难发现作者撰写此文是经过精心准备和仔细考虑的。因为作者似乎为了证明结论的科学性，行文中时常流露出对“研究方法”的自信——比如“用了半个月的时间，听了近百堂专业课，整理近13万字的听课笔记。”
这篇文章的结论也是精简有力。文章归纳出高校教师在课堂上三大问题：第一是缺乏理论认同；第二是缺乏政治认同；第三是缺乏情感认同。总结起来，就是“呲必中国 ”——大概就是上课必骂我党我国的意思。
这篇“指责”高校文科教师的文章，自然引来了被指责对象们的回应。他们首先驳斥的，就是“研究方法”的问题。教师们试图用“专业主义”与辽宁日报说理，譬如抽样方法不科学，譬如调查要知情者同意（文中无任何直接引语和明确的被采访者）等等。甚至有新闻学院的老师表示这是“异地监督”——当局明令禁止却又多么令人熟悉的字眼。
这种反驳其实没有用的。他愿意堆砌一些所谓的“研究方法”，表示一些所谓的“调查手段”，无非只是穿件干净衣服上街“干活”而已。如果你以为它只是为了和你讨论“调查性报道中的新闻专业主义问题”，那你就太天真了。为什么辽日异地监督毫无问题，南周却困难重重？
而且这篇文章放出第二天，11月15日，《光明日报》刊出一篇“大学文科教师”——哈尔滨师范大学社会与历史学院赵士兵的《“自干五”是社会主义核心价值观的坚定践行者》。紧接着，新华网、人民网纷纷刊文呼应。甚至署名“国平”的文章《「呲必中国」不能成为课堂必备课》 都出现在中国青年网上。
这绝不是辽宁日报自己闲得蛋疼刷存在感，这是一场合谋已久的战役。
而这场战役的目的很简单：让大学文科老师不要总是批评我党我国。但事实上，这么做，是非常危险的。
自己读本科时，系里有位老教授，学生中名声很大。一来爱好批评当局敢说感言，二来精于专业，讲课从不用讲义却能妙语连珠，典故也是信手拈来。不夸张地说，他的课堂上有一半的时间是在“抹黑”我党我国。但你以为他会掀起多大风浪？因为他不屑于点名，很多人都不会来。而且系里入党风潮在他的批评声中反而越发高涨——大学生不再是一张白纸可以随便画的无脑青年，他们清楚自己要什么。
我不认为大学老师的职责仅仅是批评现状，但我绝不会支持封杀这种自由的行径。高唱赞歌，解决不了实际的问题。而揭开黑幕，可能也解决不了实际问题，但至少让学生知道国家和社会还有哪些不足。当然，大学老师不能止步于此，还应该进一步讨论如何解决不足，告诉学生国家和社会应该是怎样。可是，如果当局把一切的可能性都封杀掉的话，那么如何让学生建立起批判性的思维方式，在实践中找到最合理的建设中国的方式？
不是一直说有道理自信和理论自信吗？
而这种不信赖知识分子的做法，注定是要犯大错误的。可喜的，殷鉴不远，五六十年里，有太多的事实可以证明打击知识分子的后果。当然，狂妄者如毛，大概是认为知识分子是没用，可能举起手来痛打蛇七寸的当事者，都会觉得自己是对的吧。可是历史总会证明，没有知识分子的时代，总会走得慢很多，也艰难很多。
我想问题的症结恐怕还在当局多年来的洗脑策略。当局一方面希望通过为各种各样的思想教育课来给学生“洗脑”——因为缺乏技巧的原因，这种洗脑变得刻板而僵硬——不仅牺牲了学生独立思考与批判能力，也没有收到令当局满意的效果（不然也就不会这也不准说那也不准说了）。而另一方面，这样的恶果又造成了不少学生对“呲必中国”的老师的追捧——因为他们无法判断真假好坏，很容易就被“带上路了”。
当局想让人人成为傻子，又想傻子不被别人骗都跟着自己跑。可世上，哪有这么好的事？
（易东东 / roadsideclub）