杨耕身：“越走越难”的贫困学子 ，如何找到公平正义？

贫困学子的“现实是这条路越走越难”，和35年前潘晓的“人生的路为什么越走越窄”如出一辙。或许对“潘晓之问”，这一代贫困学子仍未找到笃定的答案。

一则媒体报道日前引发广泛共鸣，报道称，有针对1200名接受过资助的贫困学子的调查显示，受资助学生的家庭经济情况困难，呈现“常态化贫困”趋势。调研报告指出：“他们（农村贫困家庭大学生）曾经将希望寄托于教育，然而现实是这条路越走越难。”中国社科院发布的《2013年应届生就业调查报告》显示，农村家庭的普通本科院校毕业生成为就业最为困难群体，失业率高达30.5%。

与之前一些地方重新流行的“读书无用论”不同，报道向我们展示另一种真实的图景：在贵州省道真县民众有句俗话——就算砸锅卖铁，也要供孩子读书。读书，在这国家级贫困县的人们看来，是摆脱贫穷的最好通道。“最好通道”是不是也意味着，它其实就是最后的通道？至少我没有看出，当毕业即失业成为有些贫困学子的宿命，许多贫困人口及其家庭还有什么通道可改变那种“常态化贫困”。

贫困学子的高失业率及阶层板结化的情状，倒不是今天才广为人知。该报道真正让人产生击中痛点之感的一句话，是那句“现实是这条路越走越难”的感慨或判断。这样一句话，与35年前那句“人生的路怎么越走越窄”何其神似。在1980年5月，一封署名“潘晓”的来信《人生的路呵，怎么越走越窄》，随即掀起了全国范围的大讨论：这封信道出了当时亿万青年的彷徨、苦闷、迷惘。

35年后，类似感喟再现，这延续的，是怎样一种吊诡与隐秘？潘晓与今日贫困学子的诉求或有不同之处，但从“人生的路为什么越走越窄”到“现实是这条路越走越难”，除了诉求出发点不同外，他们的苦闷没有二致，他们的彷徨如出一辙。“潘晓”们曾“为了寻求人生意义的答案”的努力，这一代的贫困学子是否有了笃定的答案？“潘晓”们曾经渴望的“提高自我存在的价值”，这一代的贫困学子是否得以实现？时间浩荡地演进着，物质社会发生着神奇的改变，然而，一代又一代青年人的心灵秩序却并不乐观。他们左冲右突，却总没能走出那样一种悲愤而迷茫。

曾经的潘晓，和今天“只怕没机会”的贫困学子，他们真正需要的是什么？当他们的梦想还未出发，在现实面前就已折戟，当“富（官）二代”与“贫二代”的划界渐成一种常态，只能表明某种倒置。而从社会公正角度而言，一种“作为公平的正义”，不仅应当机会平等，而且应使处于最不利地位的人获得最大利益。这也正是美洲开发银行在“经济和社会进步”报告中指出的，“贫穷和不公正之所以会成为一个需要外来力量干预的问题，是因为这些现象并非个人选择的结果，而是那些超出个人控制能力的因素作用的结果，或者是过去遗留的一些问题所造成的后遗症。”

当“教育改变命运”这条路也越走越难，贫困学子的人生路越走越窄，只能表明公共政策与制度建设在改善阶层固化方面乏善可陈。如果仅仅是就业难，或许并不是最为严峻的现实。真正严峻的，是如何才能真正改变越来越板结化的阶层壁垒，怎样建立更加具有活力的社会流通机制，从而让一代又一代不甘于贫困与现状的青年人找到信心的寄托，找到公平正义的“入场券”。