匿名：公民教育刻不容缓

最近，暴民哄抢财物的新闻屡屡见诸报端，一些用心险恶的高级五毛开始混淆视听，借机为独裁集团的权力垄断站台：看吧，你国国民素质太低，你国实行“民主”必定引发多数人的暴政；没有我裆的控制，你国必定陷入混乱，所谓的“依法治国”还是要由我裆领导，和“以德治国”有机结合。

更有北外韩震的强大舌文《必须理直气壮地说中国是最大的民主国家》――当真是不要碧莲的典范。

这些无知无耻的脑残言论，本来不值一驳，但为正本清源计，不得不批驳一番。

关于“民主是否引起多数人的暴政”，以蔡定剑教授为代表的宪政学者，对此早就有过系统的论述：不可将“实现民主的动荡过程”与“民主体制本身”混为一谈；更不可将“民主”简单地理解为多数人对少数人的专政，因为民主的实质之一，就是避免少数派遭受专政（专政即“有系统地使用暴力”）。相关著述多如牛毛，诸位可以自行参阅。

民主是个长期的，艰难的实践过程，从来没有一蹴而就的民主。然而，中国最大的问题，不在于民主是好是坏的争论，在于无耻的独裁集团宣称――我就是民主，我最民主。

民主有什么标准？我已经不想再解释，只想骂一句――没有真实的普选、没有宪政，就不要腆着逼脸自称民主。

民主和法治是现代政治文明的两大基石，这两者冲突么？没有。

如果所有政府机关都只做宪法法律所允许的事（法无允许皆不可），而所有公民都可以做宪法法律没有禁止的事（法无禁止皆可），那么，这是一个兼具民主与法治的制度，这样的制度会促成一个良性发展的社会。这叫什么制度？这就叫宪政！

党国的奴化教育体系，兢兢业业地致力于洗脑宣传，直到现在仍在假惺惺地讨论“政府是否越大越好、自由是否是无限度的自由”此类侮辱智商的问题。然后在以强大的辩证法找到一个“具体问题具体分析”理中客式结论。

这种混淆概念的做法也许不是有意的，公民教育的缺失，使得人民民主素养长期低下，这也是客观存在的事实。但是，如果以此为借口，阻碍民主改革的进程，剥夺人民的民主权利，则更显得无耻至极而又愚不可及。

首先，国民素质需要多高，才能有“资格”施行民主制度？若论经济水平和识字程度，中国如今的水平难道还不如一百年前的美国？不如非洲那些以图画投票的文盲选民？

其次，如果民众诉求长期被压制而又没有得到良性引导，其结果非常危险。我实在无法想象，在一个民主法治的国家，会有人因无法表达合理诉求，而去公交上纵火、戕害无辜。一个正常的社会，除了独立的司法，还应该有独立的媒体，还可以上街游行（即使不能解决，也可以充分合理地表达和宣泄）。而中国此类事件的频频发生，司法渠道的通畅度，和异见表达的自由度难辞其咎。

胡适说，一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德，最终会变成一个有人味儿的正常国家，道德自然会逐渐回归；一个干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子遍布的肮脏国家。

现代民主政治伦理，将政府视为骗子、强盗、奴仆，处处设限、时时提防。奴隶制政治伦理，将政府视为救星、舵手、亲爷爷，坚决拥护、大唱颂歌。

公民教育，就是现代政治伦理的教育，就是将政府拉下神坛的教育。

匪帮为着自己的内殖民利益，以枪杆子、臭泔水和谎言帝国，勉力维持着的独裁体制，就是阻碍中国走向民主法治的最大障碍。

转自：思享学人